Obiettivi formativi

Il corso integrato di Attività Motoria e Sportiva del Tempo Libero,                           si propone di fornire agli studenti quelle nozioni che permettono di concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di Laurea in Scienze delle Attività Motorie e Sportive fornendo allo/a studente/essa le conoscenze e una buona base di comprensione nell’ambito della materia.

Il corso si propone di fornire le competenze metodologico-didattiche necessarie alla progettazione, conduzione e valutazione di programmi di attività motoria e sportiva per il tempo libero. L'insegnamento analizza discipline individuali e collettive in ambiti educativi e ricreativi, promuovendo l'adozione di stili di vita attivi per il perseguimento del benessere psicofisico lungo l'intero arco della vita (long-term athlete development). In particolare l’insegnamento ha l’obiettivo di fornire allo studente conoscenze teoriche e pratiche riguardanti le attività sportive e le metodologie di allenamento maggiormente diffuse nel contesto dello sport nel tempo libero, attraverso approfondimenti teorico-pratici.

Il corso di Discipline dello Spettacolo, propone di fornire agli studenti quelle nozioni teoriche e pratiche relative alle arti performative, analizzando il movimento corporeo in chiave espressiva e comunicativa. L’obiettivo è far acquisire competenze sulla messa in scena, il ritmo e l’uso dello spazio, fondamentali per la progettazione di attività motorie a carattere ricreativo, coreografico e di intrattenimento nel tempo libero.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Elementi Teorici:

-          Evoluzione del concetto di tempo libero.

-          Dallo svago al Wellness e alla Active Living.

-          Differenze tra educazione fisica, sport agonistico e attività ludico-motoria.

-          Applicazione pratica sull’attività fisica per diverse fasce d’età.

Metodologia e Didattica del Movimento.

Sviluppo delle capacità coordinative e condizionali senza specializzazione precoce.

Metodi di insegnamento.

-          Approcci induttivi (problem solving, scoperta guidata) vs approcci deduttivi.

-          Alfabetizzazione Motoria (Physical Literacy).

-          Costruire motivazione e competenza per tutto l'arco della vita (Long-Term Athletic Development).

Programmazione e Ambiti Operativi.

-          Attività motoria (trekking e fitness) e sportiva.

-          Il fitness musicale e di gruppo.

-          Dinamiche di socializzazione e gestione del ritmo.

-          Sport ricreativi e giochi sportivi.

-          Adattamento dei regolamenti tecnici per fini inclusivi e ludici.

Risultati di apprendimento previsti:

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

Conoscenza e capacità di comprensione:

-          Al termine dell’insegnamento, gli studenti e le studentesse dovranno aver acquisito una solida preparazione teorico-metodologica riguardante i fondamenti dell'alfabetizzazione motoria e i processi di educazione al movimento nell'arco della vita. Saranno in grado di comprendere i fattori determinanti per la programmazione di attività ludico-ricreative, con particolare attenzione alle metodologie della multilateralità e dello sviluppo delle capacità coordinative e condizionali applicate ai contesti non competitivi.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

-          Lo studente dovrà aver maturato le competenze operative per progettare e gestire protocolli di esercizio fisico finalizzati al wellness e alla promozione di stili di vita attivi. Sarà in grado di applicare metodologie didattiche flessibili (induttive e deduttive) per adattare le attività motorie alle diverse fasce di utenza, trasformando le conoscenze teoriche in strumenti pratici per la conduzione di gruppi in ambiti ricreativi e del tempo libero.

Competenze trasversali:

-          Il percorso formativo fornirà gli strumenti critici per valutare l'efficacia e l'adeguatezza delle proposte motorie, integrando riflessioni su temi etici, sociali e scientifici. Lo studente sarà in grado di determinare autonomamente le strategie didattiche più idonee per favorire l'inclusione sociale e il benessere psicofisico. Analizzare l'impatto dell'attività motoria ricreativa sulla qualità della vita, rifuggendo logiche di specializzazione precoce o esasperazione agonistica. Acquisire abilità metodologiche di base per lo sviluppo di competenze motorie polivalenti e trasversali, orientate alla salute e alla longevità sportiva.

Autonomia di giudizio:

-          Sviluppare la consapevolezza dei propri limiti e potenzialità funzionali, maturando la capacità di gestire l'imprevisto e lo stress in contesti motori eterogenei e non strutturati.

-          Assumere comportamenti responsabili orientati alla tutela della sicurezza (propria e altrui) e alla salvaguardia degli ambienti in cui si pratica attività fisica, integrando i principi di prevenzione e promozione del benessere psicofisico.

-          Possedere la capacità di analizzare situazioni problematiche durante la pratica motoria, verificando ipotesi risolutive e organizzando logicamente le evidenze tecnico-scientifiche acquisite per una gestione autonoma della seduta di allenamento.

Abilità comunicative:

-          Maturare abilità nel trasmettere correttamente il proprio pensiero tecnico-metodologico, relazionandosi efficacemente con figure professionali diverse (colleghi, utenza, esperti del settore) nel rispetto dei ruoli e dei contesti sociali.

-          Capacità di apprendimento autonomo per l'aggiornamento costante sulle tendenze del wellness e sulle evidenze scientifiche inerenti il movimento umano.

Finalità dell'integrazione nel curricolo.

-          L'integrazione di queste competenze nel curricolo dell'Attività Motoria e Sportiva del Tempo Libero mira a far sì che lo studente sia in grado di:

a)      Progettare e condurre programmi di attività motoria outdoor e indoor con piena autonomia metodologica, adattandoli alle specifiche esigenze ludico-ricreative dell'utenza.

b)      Valutare e monitorare il carico motorio e la risposta fisica individuale, applicando conoscenze pedagogiche e didattiche orientate alla salute piuttosto che alla competizione.

c)      Promuovere stili di vita attivi, agendo come agente di salute pubblica nel contrasto ai rischi della sedentarietà attraverso la valorizzazione dell'attività motoria nel tempo libero.

Criteri di valutazione

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente dovrà dimostrare di conoscere approfonditamente gli argomenti trattati durante l’insegnamento, evidenziando:

-          completezza e correttezza nella descrizione degli argomenti.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Lo studente dovrà essere in grado di applicare correttamente le conoscenze teoriche acquisite, dimostrando:

-          capacitaÌ€ di collegare le conoscenze teoriche a contesti pratici.

Autonomia di giudizio:

Lo studente dovrà mostrare autonomia e capacitaÌ€ critica nella valutazione delle informazioni acquisite, evidenziando:

-          capacitaÌ€ di analisi critica,

-          capacitaÌ€ di formulare giudizi autonomi,

-          riflessione consapevole su tematiche scientifiche.

Abilità comunicative:

Lo studente dovrà dimostrare efficaci capacitaÌ€ comunicative attraverso:

-          un’esposizione chiara, coerente e ben strutturata degli argomenti;

-          capacitaÌ€ di utilizzare correttamente e con competenza il linguaggio tecnico-scientifico proprio della disciplina;

-          abilitaÌ€ nell’interagire con il docente, mostrando chiarezza precisione nelle risposte.

Capacità di apprendere:

Lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato competenze che consentano una continuazione autonoma degli studi, ovvero:

-          capacitaÌ€ di approfondimento autonomo dei contenuti, dimostrata dalla possibilità di ampliare la discussione orale con collegamenti personali;

-          utilizzo consapevole delle risorse bibliografiche.

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale eÌ€ espresso in trentesimi e l’esame si considera superato con una votazione minima di 18/30.

Prova scritta e/o orale.

-          Valutazione della capacitaÌ€ di esposizione, dell’utilizzo del linguaggio tecnico-scientifico, della capacitaÌ€ critica, dell’autonomia di giudizio e dell’approfondimento autonomo dei contenuti.

Formulazione del voto finale:

Il voto finale deriva da una valutazione con i seguenti criteri orientativi:

-          18-20: conoscenza basilare e sufficiente degli argomenti principali, esposizione semplice con uso minimale del linguaggio tecnico; limitata capacitaÌ€ critica e autonomia di giudizio.

-          21-23: conoscenza appropriata ma prevalentemente descrittiva, buona capacitaÌ€ espositiva con utilizzo sufficiente del linguaggio tecnico, capacitaÌ€ critica essenziale.

-          24-26: conoscenza buona e corretta degli argomenti, esposizione chiara e coerente con appropriato linguaggio disciplinare; discreta autonomia di giudizio e capacitaÌ€ critica.

-          27-29: conoscenza approfondita e ben organizzata dei contenuti, ottima capacitaÌ€ applicativa, esposizione ben strutturata e fluida, dimostrando buona autonomia di giudizio e notevole capacitaÌ€ di argomentazione.

-          30: conoscenza eccellente, completa e dettagliata degli argomenti trattati; esposizione critica e brillante con elevata autonomia di giudizio e capacitaÌ€ di analisi e sintesi

-          30 e Lode: eccellente e approfondita preparazione, autonomia di giudizio particolarmente spiccata, originalitaÌ€ nell’argomentazione e capacitaÌ€ espositiva eccezionale, con dimostrazione di approfondimenti personali e autonomi superiori alle aspettative.

Testi di riferimento

Weineck J.:“L’allenamento ottimale” Calzetti-Mariucci Perugia 2023.

Corpo Poetico di Jacques Lecoq

Note ai testi di riferimento

Articoli scientifici forniti dai docenti (in Moocdle attraverso la pagina E-Learning dell’università).

In merito all’insegnamento “Discipline dello spettacolo”, gli studenti dovranno concentrarsi in particolare sui capitoli relativi alla maschera neutra e alle dinamiche della natura applicate al movimento. Questo serve a capire come “leggere “il movimento corporeo in contesti sportivi e ricreativi.

Materiali didattici

Slide assegnati dai docenti (in Moocdle attraverso la pagina E-Learning dell’università). Dispense digitale.

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

300

96

0

204

CFU/ETCS

12

12

Modalità di verifica

dell’apprendimento

L’esame finale consiste in esoneri/esame su prove pratiche, esonero/esame scritto e orale. In particolare, le prove pratiche saranno strutturate per verificare le abilità motorie e sportive di base. Le conoscenze teoriche saranno verificate mediante un esame scritto (domande a risposta “vero/falso”) e un esame orale per gli studenti che non effettueranno la prova pratica.

L'esame scritto si svolgerà secondo la seguente modalità: 30 domande a risposta vero/falso (1 punto per risposta corretta, 0 punti per risposta non fornita, -0.5 punti per risposta errata, durata esame 20 min) e verterà sul programma trattato coerentemente con gli obiettivi dell'insegnamento. Per l’esame orale, che verrà sostenuto dagli studenti che non supereranno o non sosterranno la prova pratica, il docente valuterà anche la qualità dell’esposizione e la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato. Il voto finale sarà espresso in 30 esimi da un minimo di 18 ad un massimo di 30 cum laude.