Scuola di Medicina e Chirurgia
Università Magna Graecia di Catanzaro
Università Magna Graecia di Catanzaro
Il Corso Integrato di Scienze e Tecniche di Laboratorio Biomedico fornisce una visione organica dei principi scientifici, metodologici e organizzativi che regolano il funzionamento del laboratorio clinico. L’insegnamento affronta il percorso diagnostico nella sua interezza, dalla gestione del campione biologico alla refertazione, integrando competenze di microbiologia, patologia clinica e biochimica clinica.
Particolare attenzione è dedicata alla qualità del processo analitico, alla valutazione delle performance dei test diagnostici e all’interpretazione clinica dei risultati. Il corso mira a sviluppare nei futuri professionisti una capacità critica e integrata di lettura dei dati di laboratorio, nel rispetto dei principi di appropriatezza, sicurezza e miglioramento continuo della qualità.
| Modulo | Docente | CFU |
|---|---|---|
| Microbiologia | Giovanni Matera | 1 |
| Biochimica clinica e biologia molecolare clinica | Camillo Palmieri | 2 |
| Biochimica clinica e biologia molecolare clinica | Camillo Palmieri | 1 |
| Patologia clinica | Marta Greco | 2 |
| Microbiologia | Angela Quirino | 1 |
Il Corso Integrato di Scienze e Tecniche di Laboratorio Biomedico si propone di fornire agli studenti una visione sistematica e integrata dei processi diagnostici di laboratorio, dalla fase pre-analitica alla refertazione, con particolare attenzione alla qualità, all’appropriatezza e all’interpretazione clinica dei risultati.
L’insegnamento intende sviluppare competenze avanzate nella gestione del campione biologico, nella comprensione dei percorsi diagnostici per le principali patologie infettive e internistiche e nell’utilizzo delle metodologie analitiche proprie della microbiologia, patologia clinica e biochimica clinica. Particolare rilievo è attribuito ai concetti di performance analitica e diagnostica, ai sistemi di qualità e alla validazione dei metodi e dei biomarcatori.
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di interpretare criticamente i dati di laboratorio, comprendere il significato clinico dei test di screening e di conferma, valutare sensibilità e specificità diagnostica e integrare i risultati nel contesto del percorso clinico-assistenziale, contribuendo in modo consapevole alla sicurezza e all’efficacia del processo diagnostico.
Descrittore di Dublino 1: Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di aver acquisito conoscenze e capacità di comprensione riguardanti:
Descrittore di Dublino 2: Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo/la studente/studentessa sarà in grado di:
Descrittore di Dublino 3: Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento, lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di:
Descrittore di Dublino 4: Abilità comunicative
Lo/la studente/studentessa sarà in grado di:
Descrittore di Dublino 5: Capacità di apprendere in modo autonomo
Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di aver sviluppato capacità di apprendimento che gli/le permettano di:
Partecipare a programmi di formazione avanzata e di miglioramento continuo della qualità.
La valutazione finale sarà determinata da una prova scritta ed eventuale prova orale.
La prova scritta consiste in un test a risposta multipla (4 opzioni di cui una corretta) composto da 30 quesiti complessivi, distribuiti in modo equilibrato tra i principali ambiti del corso integrato. La prova si considera superata qualora lo/la studente/studentessa risponda correttamente ad almeno 6/10 quesiti per ciascuna area tematica. Il voto finale è attribuito in trentesimi. Il voto della prova scritta sarà data dai punteggi dati ai singoli quesiti; lo studente potrà migliorare il voto accedendo alla prova orale solo nel caso in cui abbia superato lo scritto. L’eventuale prova orale potrà essere prevista per integrare la valutazione della preparazione complessiva, approfondire aspetti specifici del programma o verificare la capacità di integrazione tra i diversi contenuti disciplinari.
Testi consigliati
G. Federici. Medicina di laboratorio. McGraw-Hill, 2014
La Placa, Principi di Microbiologia Medica., Ed. Esculapio
Cevenini e Sambri, Microbiologia e Microbiologia Clinica., Ed. Piccin
Altro materiale e dispense fornite dai docenti.
Il materiale didattico sarà reperibile sul sito e-learning.
7 CFU
MEDS-03/A (ex MED/07) MICROBIOLOGIA E MICROBIOL. CLINICA - 2 CFU (16 ore di didattica frontale)
BIOS-09/A (ex BIO/12) BIOCHIMICA CLINICA – 3 CFU (24 ore di didattica frontale)
MEDS-02/B (ex MED/05) PATOLOGIA CLINICA- 2 CFU (16 ore di didattica frontale)
Didattica Frontale: 56 ore
Studio individuale: 119 ore
La valutazione finale sarà determinata da una prova scritta ed eventuale prova orale.
La prova scritta consiste in un test a risposta multipla (4 opzioni di cui una corretta) composto da 30 quesiti complessivi, distribuiti in modo equilibrato tra i principali ambiti del corso integrato. La prova si considera superata qualora lo/la studente/studentessa risponda correttamente ad almeno 6/10 quesiti per ciascuna area tematica.
L’eventuale prova orale potrà essere prevista per integrare la valutazione della preparazione complessiva, approfondire aspetti specifici del programma o verificare la capacità di integrazione tra i diversi contenuti disciplinariIl voto finale è attribuito in trentesimi. La prova si considera superata qualora lo/la studente/studentessa risponda correttamente ad almeno 6/10 quesiti per ciascuna area tematica.
La prova scritta sarà data dalla media dei punteggi dati ai singoli quesiti; lo studente potrà migliorare il voto accedendo alla prova orale solo nel caso in cui abbia superato lo scritto.
La lode sarà attribuita agli studenti che dimostreranno elevato grado di approfondimento con autonomia di giudizio e adeguatacapacità di esposizione.